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# Type Année Titre doi Notice HAL
1 COUV 2018 Professeurs d’origine marocaine, un levier pour repenser la gestion de la diversité culturelle et de la laïcité au sein de l’école française hal-02327490
2 COUV 2016 Le retour « au bled » de jeunes descendants de migrants marocains, analyse de l’articulation de logiques familiale, ethnique et individuelle hal-02327492
3 COUV 2014 Orientations sexuées des élèves de 3ème, de la négation de la différenciation à la mobilisation de quelques acteurs scolaires halshs-00961178

Références complètes

  1. Évelyne Barthou. Professeurs d’origine marocaine, un levier pour repenser la gestion de la diversité culturelle et de la laïcité au sein de l’école française. La diáspora marroquí y sus aportes a los países de recepción, desvelando un valor oculto, Instituto de Estudios Hispano-Lusos, 2018. ⟨hal-02327490⟩
  2. Évelyne Barthou. Le retour « au bled » de jeunes descendants de migrants marocains, analyse de l’articulation de logiques familiale, ethnique et individuelle. Laurent Dornel (dir.). Le retour, Presses de l'Université de Pau et des pays de l'Adour, pp.207-222, 2016, Espaces, frontières, métissages, 2-35311-078-9. ⟨hal-02327492⟩
  3. Évelyne Barthou. Orientations sexuées des élèves de 3ème, de la négation de la différenciation à la mobilisation de quelques acteurs scolaires. Sylvie Ayral; Yves Raibaud (dir.). Pour en finir avec la fabrique des garçons, tome1, à l'école, Éditions de la Maison des sciences de l'homme d'Aquitaine, pp.150-172, 2014, 978-2-85892-433-2. ⟨halshs-00961178⟩