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COUV Chapitre d'ouvrage
DOUV Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier
ART Article [avec commité de lecture = non]
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LECTURE Cours
# Type Année Titre doi Notice HAL
1 ART 2018 Nuova Secondaria Ricerca, n. 3 novembre 2018 | Edizioni Studium hal-02334073
2 ART 2017 Editorial hal-02334078
3 ART 2017 2012-2017 : refondée, notre école ? hal-02334077
4 ART 2016 Éditorial hal-02334079
5 ART 2016 Éditorial hal-02334080
6 ART 2015 L’analyse de pratiques professionnelles d’éducateurs en groupes réels : entre le soutien professionnel et le soutien émotionnel. Quelle démarche pour faire face aux aléas des conditions de travail ? hal-02334081
7 ART 2015 De l'interaction à l'enaction, la représentation en question hal-02334082
8 ART 2014 El rol de Medios de comunicación en Francia y Noruega en la génesis de Riesgo percibido: Un estudio comparativo hal-02334075
9 ART 2014 La relation pédagogique: de l’effet Pygmalion à la figure d’Antigone hal-02334074
10 ART 2014 The Role of Media in France and Norway in the Genesis of Perceived Risk: A Comparative Study hal-02334076
11 COUV 2018 Former/se former au métier d’enseignant et d’éducateur : questions d’accompagnement hal-02334142
12 COUV 2017 El Estudio de Lo Singular. Las Ciencias Humanas Como Ciencias de Lo Singular : Analisar, Predecir, Comprender, Interpretar ? hal-02334136
13 COUV 2017 L’alternance : une pédagogie de l’ouvert hal-02334143
14 COUV 2017 L’alternance : une pédagogie de l’ouvert hal-02334140
15 COUV 2015 Recherche, politique et intervention éducative : penser avec la crise hal-02334137
16 COUV 2007 Chapitre II. Des paradoxes au paradoxe : la figure d'Antigone pour penser l'accompagnement hal-02334139
17 COUV 2006 Préface : L'accueil de l'expérience hal-02334138
18 DOUV 2006 Les sciences de l'éducation à la croisée des chemins de l'auto-organisation hal-02334157
19 OUV 2017 Perspectives pour la transdisciplinarité hal-02334158
20 OUV 2014 La co-intervention à l'école: une nouvelle professionnalité éducative : expériences conjointes d'aide et d'accompagnement d'élèves à besoins éducatifs particuliers hal-02334159
21 OUV 2012 Mythes et éducation hal-02334161
22 OUV 2012 A l'école de l'expérience: autonomie et alternance hal-02334162
23 OUV 2004 Expériences de la modélisation, modélisation de l'expérience hal-02334169
24 OUV 2002 Le mémoire professionnel en IUFM et son accompagnement hal-02334170
25 OUV 2001 Du vécu de l'illettrisme à la culture écrite: un passage entre deux mondes : essai de compréhension de la culture des illettrés à partir de huit entretiens hal-02334168
26 OUV 2001 Chômeurs et organismes de gestion du chômage: rapports de subordination ou transactions complexes ? : étude de l'utilisation de courriers type ANPE et ASSEDIC hal-02334167
27 OUV 2000 Parcours scolaire, parcours professionnel et représentation de ces parcours hal-02334166
28 OUV 2000 Signes de compétence et de reconnaissance professionnelles: le cas d'une épreuve expérimentale s'adressant aux ouvriers d'exécution de niveau V dans le BTP hal-02334163
29 OUV 2000 Approche compréhensive de la motivation chez les élèves de BEP en alternance: analyse comparative de deux établissements d'enseignement professionnel hal-02334164
30 OUV 1999 La quête du sens en éducation spécialisée: de l'observation à l'accompagnement hal-02334171
31 OUV 1998 Réussir les épreuves du concours de conseiller principal d'éducation: externe, interne, spécifique et réservé hal-02334172
32 OUV 1997 Les Régulations de la relation pédagogique hal-02334155
33 OUV 1996 Autonomie, contrôle et relation pédagogique hal-02334160
34 OUV 1994 La relation duale: complexité, autonomie et développement hal-02334173

Références complètes

  1. Frédérique Lerbet-Sereni. Former/se former au métier d’enseignant et d’éducateur : questions d’accompagnement. Ducoing, Patricia. Formacion de profesores y profesionales de la education, Plaza y Valdez Ed, pp.351-372, 2018. ⟨hal-02334142⟩
  2. Frédérique Lerbet-Sereni. Nuova Secondaria Ricerca, n. 3 novembre 2018 | Edizioni Studium. Nuova Secondaria Ricerca, Studium edizioni, 2018. ⟨hal-02334073⟩
  3. Afirse Afirse, Frédérique Lerbet-Sereni. Editorial. La Recherche en Education, 2017. ⟨hal-02334078⟩
  4. Henri-Louis Go, Frédérique Lerbet-Sereni. Perspectives pour la transdisciplinarité. 2017, 978-2-343-13349-2. ⟨hal-02334158⟩
  5. Frédérique Lerbet-Sereni. El Estudio de Lo Singular. Las Ciencias Humanas Como Ciencias de Lo Singular : Analisar, Predecir, Comprender, Interpretar ?. La Investigacion En Educacion : Epistemologias y Metodologias, 22, pp.477-497, 2017. ⟨hal-02334136⟩
  6. Frédérique Lerbet-Sereni. L’alternance : une pédagogie de l’ouvert. Ducoing, Patricia. Regards sur le monde d’aujourd’hui et sur les MFR en particulier, Plaza y Valdez Ed, pp.160-165, 2017. ⟨hal-02334143⟩
  7. Frédérique Lerbet-Sereni. L’alternance : une pédagogie de l’ouvert. Guès, Patrick. Regards sur le monde d'aujourd'hui et sur les MFR en particulier: ouvrage collectif édité à l'occasion des 80 ans des maisons familiales rurales, UNMFREO, pp.160-165, 2017, 979-10-699-0461-3. ⟨hal-02334140⟩
  8. Frédérique Lerbet-Sereni, Association Scientif. 2012-2017 : refondée, notre école ?. L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, L'Harmattan, 2017, Perspectives pour la transdisciplinarité, pp.189-199. ⟨hal-02334077⟩
  9. Manuela Esteves, Frédérique Lerbet-Sereni. Éditorial. La Recherche en Education, 2016. ⟨hal-02334079⟩
  10. Frédérique Lerbet-Sereni, Manuela Esteves. Éditorial. La Recherche en Education, 2016. ⟨hal-02334080⟩
  11. Frédérique Lerbet-Sereni. L’analyse de pratiques professionnelles d’éducateurs en groupes réels : entre le soutien professionnel et le soutien émotionnel. Quelle démarche pour faire face aux aléas des conditions de travail ?. Anno, Malmö : Corona, 2015, 18 (30), pp.75-110. ⟨hal-02334081⟩
  12. Frédérique Lerbet-Sereni. Recherche, politique et intervention éducative : penser avec la crise. Marmoz, Louis and Moumoulidou, Maria and Tsakiris, Despina and Stamelos, Georges. La recherche en éducation dans un monde en crise: en Grèce et ailleurs, L'Harmattan, pp.91-103, 2015, 978-2-343-06579-3. ⟨hal-02334137⟩
  13. Frédérique Lerbet-Sereni. De l'interaction à l'enaction, la représentation en question. L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, L'Harmattan, 2015, pp.285-291. ⟨hal-02334082⟩
  14. Isabelle Roche-Cerasi, Angel Egido, Marianne Elvsaas Nordtømme, Maxime Pollet, Dagfinn Moe, et al.. El rol de Medios de comunicación en Francia y Noruega en la génesis de Riesgo percibido: Un estudio comparativo. Securitas Vialis Securitas Vialis : Revista Europea de Tráfico, Transporte y Seguridad Vial (European Magazine for Traffic, Transport and Road Safety), 2014, 6 (1-3), pp.31-46. ⟨hal-02334075⟩
  15. Mireille Dubois-Bégué, Frédérique Lerbet-Sereni, Annick Font. La co-intervention à l'école: une nouvelle professionnalité éducative : expériences conjointes d'aide et d'accompagnement d'élèves à besoins éducatifs particuliers. Édilivre, DL 2014, 2014, 978-2-332-72836-4. ⟨hal-02334159⟩
  16. Frédérique Lerbet-Sereni. La relation pédagogique: de l’effet Pygmalion à la figure d’Antigone. La relation pédagogique, 2014, 2. ⟨hal-02334074⟩
  17. I Roche-Cerasi, A Egido, M. E Nordtømme, M Pollet, D Moe, et al.. The Role of Media in France and Norway in the Genesis of Perceived Risk: A Comparative Study. Securitas Vialis, 2014, 6 (1-3), pp.31-46. ⟨hal-02334076⟩
  18. Frédérique Lerbet-Sereni, Franck Vialle. Mythes et éducation. Lerbet-Séréni, Frédérique and Vialle, Franck. 2012, 978-2-296-96735-9. ⟨hal-02334161⟩
  19. Louis-Marie Bougès, Frédérique Lerbet-Sereni. A l'école de l'expérience: autonomie et alternance. L'Harmattan, 2012, 978-2-296-56294-3. ⟨hal-02334162⟩
  20. Frédérique Lerbet-Sereni. Chapitre II. Des paradoxes au paradoxe : la figure d'Antigone pour penser l'accompagnement. Chapitre II. Des paradoxes au paradoxe : la figure d'Antigone pour penser l'accompagnement, Presses Universitaires de France, 2007, 978-2-13-056211-5. ⟨hal-02334139⟩
  21. T Ambrosio, Frédérique Lerbet-Sereni, André Peretti (de). Les sciences de l'éducation à la croisée des chemins de l'auto-organisation. L'Harmattan, 2006, 978-2-296-01653-8. ⟨hal-02334157⟩
  22. Frédérique Lerbet-Sereni. Préface : L'accueil de l'expérience. L'accueil de l'expérience: formation et vécu dans le cheminement individuel, L'Harmattan, 2006. ⟨hal-02334138⟩
  23. Frédérique Lerbet-Sereni. Expériences de la modélisation, modélisation de l'expérience. Lerbet-Séréni, Frédérique. Harmattan, 2004, 978-2-7475-7040-4. ⟨hal-02334169⟩
  24. Anne Le Roux, Frédérique Lerbet-Sereni, Marc Bailleul, Jean-Yves Bodergat, Jean-François Thémines. Le mémoire professionnel en IUFM et son accompagnement. Le Roux, Anne and Lerbet-Séréni, Frédérique and Bailleul, Marc. L'Harmattan, 2002, Collection : Recherches et innovations, 978-2-7475-2128-4. ⟨hal-02334170⟩
  25. Irène Brégeon, Frédérique Lerbet-Sereni, André Geay. Du vécu de l'illettrisme à la culture écrite: un passage entre deux mondes : essai de compréhension de la culture des illettrés à partir de huit entretiens. 2001. ⟨hal-02334168⟩
  26. Olivier Hagel, Frédérique Lerbet-Sereni, Jean-Claude Sallaberry. Chômeurs et organismes de gestion du chômage: rapports de subordination ou transactions complexes ? : étude de l'utilisation de courriers type ANPE et ASSEDIC. 2001. ⟨hal-02334167⟩
  27. Romyns Charon, Frédérique Lerbet-Sereni, Jean-Claude Sallaberry. Parcours scolaire, parcours professionnel et représentation de ces parcours. 2000. ⟨hal-02334166⟩
  28. Christian Hamon, Jean-Claude Sallaberry, Frédérique Lerbet-Sereni. Signes de compétence et de reconnaissance professionnelles: le cas d'une épreuve expérimentale s'adressant aux ouvriers d'exécution de niveau V dans le BTP. 2000. ⟨hal-02334163⟩
  29. Maryvonne Ollivier, Frédérique Lerbet-Sereni, Jean-Noël Demol. Approche compréhensive de la motivation chez les élèves de BEP en alternance: analyse comparative de deux établissements d'enseignement professionnel. 2000. ⟨hal-02334164⟩
  30. Pierre Nègre, Frédérique Lerbet-Sereni. La quête du sens en éducation spécialisée: de l'observation à l'accompagnement. 1999, 978-2-7384-7672-2. ⟨hal-02334171⟩
  31. Louis Arsac, Frédérique Lerbet-Sereni. Réussir les épreuves du concours de conseiller principal d'éducation: externe, interne, spécifique et réservé. Ellipses, 1998, 978-2-7298-9824-3. ⟨hal-02334172⟩
  32. Frédérique Lerbet-Sereni, André Peretti. Les Régulations de la relation pédagogique. L'Harmattan, 1997, 978-2-7384-5311-2. ⟨hal-02334155⟩
  33. Frédérique Lerbet-Sereni. Autonomie, contrôle et relation pédagogique. Voies livres : Association SE FORMER+, 1996. ⟨hal-02334160⟩
  34. Frédérique Lerbet-Sereni. La relation duale: complexité, autonomie et développement. L'Harmattan, 1994, 978-2-7384-2774-8. ⟨hal-02334173⟩